“那我可以知道吗？”冯姒问道。
冯先生又抽出一份文章看了起来，并不言语。
冯姒也不着急，只是耐心等待着，直至长街传来三声更鼓，冯先生不过才将一沓文章查了一半。
而冯姒也有些昏昏欲睡了。
“你娘冯慧安，是为了与你爹苏见南在一起，才不惜得与老夫决裂，立下此生不复相见的毒誓，在衙门中，我与她是签下过断亲书的。”
突然，冯先生停了笔，开口说道。
冯姒后知后觉，脑袋从睡意中挣扎出来。
“当年，苏家有机会选入皇商供酒，他一家青壮四处修桥铺路、接济穷人，以换来让他们名正言顺的好名声。
也不知道是谁将老夫的葫芦书馆推举到那苏见南耳朵里，他千里迢迢、前呼后拥前来，一朝登门，送来大量俗气不堪的黄白之物，说要为老夫修建学堂。
老夫将其婉拒，他却在老夫的女儿身上下文章。
彼时，你娘不过十四。”说到这，冯先生顿了顿，用浑浊的老眼盯着她“与你遭遇家变后，逃到老夫门前求助那时一样大的年纪。”
“而那苏见南已然二十有三了。”
“只是因为年龄的原因吗？”冯姒似明白冯先生特意提及年龄的涵义，但她还是多此一举问了一句。
“不止如此。”冯先生摇了摇头“更重要的是此人的作为。”
“他做了什么？”
“他趁老夫不在时去而又返，明目张胆的给老夫的学生派发钱财，还用歪理邪说，哄得你娘三兄妹接受了他留下的巨额‘捐款’，隔日，就将此事宣扬的人尽皆知。
以你看来，此人的行为，如何？”
冯先生语气颇有深意，好似给冯姒出考题。
“急功近利、意气任性。”冯姒深思熟虑，做出回答。
“何解？”冯先生挑眉，似十分意外继续追问道。
“助学，明明是件大好事，但他合该考虑葫芦书馆最需要的是什么，而非直白的给予令人为难的钱帛，这不是将葫芦书馆乃至向学的寒门学子们架在火上烤吗？这是急功近利。
而不按他的心意发展，他便强人所难、誓要达成目的，这是意气任性。”
冯姒斟酌稍许，说道。
“我来时便听说您节俭办学，教出过不少出色的学生，如若您需要金钱支持，想必这么多年也不会坚持将一分钱抠成两份花，还要求扶苓少用柴火、非必要不要点灯了。”
冯先生闻言，他并不觉得冯姒暗示他抠门是一种侮辱，反而他赞许的点头“那你认为老夫节省如斯，是一种错误吗？”
“是，也不是。”冯姒踌躇。
冯先生却不太满意这个回答了。
“是便是，不是便不是，有何是也不是？”
“在您看来，节俭办学有您的考虑与本意，您认为极端的学习环境能够磨练学子的坚强毅力，能使其走得更远、更稳，这可能也是您贯彻一辈子的生活态度。
所以在您的角度来说，是对的，您的确以此接济出了不少原本压根没有出头希望的优秀学子。
但站在您家里人的角度来说，您的做法和想法，却不能说是对的。”
冯先生深深的看了她一眼。
“你娘当时可说不出你这番话来。”冯先生似陷入了回想“老夫与发妻蔺慈这一生共诞育一子二女，你娘是老二，三个孩子中，她最聪明、最有主意、向学最为刻苦努力，老夫亦对她更为关注严厉，只指望她能够就此继承老夫的衣钵，将葫芦书馆承继下去。
她当时很是佩服苏见南慷慨解囊的行为，将其的举动奉为善良，认为老夫迂腐、固执，有好的条件却不愿意变通，哪怕是给学生们改变一下露天读书的环境。”
许是老夫管教她过于严苛，她逐渐反叛，否则，老夫不愿相信以她的头脑，不明白老夫的用意。”
冯姒沉默了。
“还以为你能多说出一些让老夫对你刮目相看的话呢。”冯先生没有等到回应，只是说起了之前“老夫记得第一次见到你时，你并不是此番这样有思想的样子，你跟在那小子身后，抱着孩子，看都不敢看老夫，更别提说上一句话了，论起同时期能够与男人私定终身的勇气，你跟你娘差远了。”
“我没办法评价你们谁对谁错，毕竟这只是您的一面之词。”听了他的话，冯姒为难了一下，直白道。
冯先生依旧情绪稳定，他靠在椅子上，几不可闻的叹了一口气。
“曾经，先帝在世时便已有重文轻武的苗头，朝中读书人拉帮结派，有勃起的势头。
但其中，出身寒门之辈却屈指可数，玩笔杆子得人多了，攻歼对立的党争便开始了，比清除不同思想更首当其冲的，是清除不够资格与身份的底层人，老夫就曾是其中的牺牲者。
彼时老夫创立这葫芦书馆，确是死存向上对抗的执念，为了全心办学，以身作则，老夫三次写下放妻书，愿将财产全部相赠，只望发妻远离我这自甘堕落的泥潭。
老夫此生唯一的错，便是没有狠心逼走发妻与长子，后面更是不该先后生下慧安、慧宁二女。”
冯先生讲述至此，语气总算有了几分情绪。
“但你娘的错，是不该与那商贾之子往来攀扯，两年间私下通信，在不过十六的年纪便私定终生，十七要嫁人，后来更是为了对方与父母交恶，甚至不惜签下断亲书。
她昏头了，豁出去了，将她母亲气得卧床，两年不到就撒手人寰。
她执意要向老夫证明，不是极端的磨砺才能带出冒尖的学生，用优渥条件前后将兄长与妹妹劝说走，离开老夫，在苏见南的假意帮持下，连续开设两间学堂，却只能招来与他苏见南沾亲带故之辈，最后俨然做成了苏家用来作人情的族学。
她以为老夫这种人都能做成的事，她同样也能。
可她这么聪明的人，怎么就不明白亲选的丈夫是逐利的商人，才不会在目的达到以后再投入办学这等吃力不讨好的事。”