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第117章 老校长给叶鸣上了一课

    午饭后,学生们陆续回了宿舍午休。

    叶鸣推着陈望春的轮椅,来到图书馆二楼靠窗的角落。这个位置安静,能看到楼下的操场和远处的教学楼。

    阳光从窗户斜照进来,落在老人的膝盖上。

    陈望春让女儿去外面等着,说要跟叶鸣单独聊几句。

    女儿走后,老人沉默了一会儿,像是在组织语言。

    “小叶,学校变化很大,比我想象的大得多。”

    叶鸣搬了把椅子坐在他旁边。

    “但是?”

    陈望春笑了。

    “你听出来了。”

    “您要是纯夸我,不会把女儿支走。”

    老人点点头,目光看向窗外。

    “我问你一个问题。”

    “您说。”

    “青山中学,到底要培养什么样的学生?”

    叶鸣的手指在膝盖上顿了一下。

    这个问题他想过,但从来没有认真回答过。

    “成绩好的学生?能考上大学的学生?”陈望春自问自答,又摇了摇头,“这些都对,但不够。”

    叶鸣没插嘴。

    “我今天在学校转了一圈,看到了很多好东西。新教室,新宿舍,新图书馆,新实验室。学生吃得好,住得好,老师水平高。这些都是实打实的。”

    老人转过头看他。

    “但我也看到了一个东西,让我有点担心。”

    “什么?”

    “学生们喊你校长好的时候,眼睛里有感激,有崇拜,但没有一种东西。”

    叶鸣等着他说下去。

    “没有我以后也要成为这样的人的那种劲儿。”

    这句话砸在叶鸣心里,沉甸甸的。

    陈望春继续说:“钱能修楼,能请老师,能买设备。但学校真正留住人的,从来不是这些硬件。”

    “是什么?”

    “是精神。是一种我从这里出去,我知道自己要成为什么人的东西。”

    老人的手在轮椅扶手上敲了敲。

    “你想想,全国那些百年名校,清华北大也好,衡水也好,它们最厉害的地方是什么?是楼盖得漂亮吗?是食堂菜好吃吗?”

    叶鸣摇头。

    “是校训。是一代一代传下来的那股气。学生走出去,不管到了哪里,一说自己是哪个学校毕业的,骨子里就带着那股劲儿。”

    陈望春看着叶鸣的眼睛。

    “青山中学现在有钱了,有成绩了,有名气了。但它还没有自己的魂。”

    叶鸣靠在椅背上,盯着天花板看了好一会儿。

    他在想。

    从接手这所学校到现在,他做的所有事情,修楼、请老师、搞食堂、发奖学金、打比赛,全都是在解决“有没有”的问题。

    有没有好的硬件?有了。

    有没有好的老师?有了。

    有没有好的成绩?有了。

    但“好不好”之后呢?

    学生从青山中学毕业,考上了大学,然后呢?他们会记得什么?会带走什么?

    陈望春看他不说话,也不催。

    过了一会儿,叶鸣开口了。

    “您说得对。我一直在忙着补短板,没想过这个问题。”

    “不怪你。”陈望春说,“你接手的时候,学校连活下去都成问题,哪有功夫想这些。但现在不一样了,你有条件想了。”

    老人从夹克内侧口袋里掏出一样东西。

    一枚校徽。

    和叶鸣抽屉里那枚一模一样。铜质,氧化发绿,正面刻着“青山中学”。

    “这是另一枚。”陈望春把校徽递给叶鸣,“当年刻了两枚,一枚放在办公室,一枚我自己留着。”

    叶鸣接过来,翻到背面。

    同样的四个字。

    有教无类。

    “这四个字是我建校那天刻上去的。”陈望春说,“那时候我想的很简单,就是不管什么样的孩子来了,我都教。成绩好的教,成绩差的也教。有钱的收,没钱的也收。”

    他顿了顿。

    “但十八年过去了,我觉得光这四个字不够。”

    叶鸣看着他。

    “有教无类,说的是学校对学生的态度。但学生对自己呢?他们知道自己要成为什么样的人吗?”

    陈望春伸出另一只手,在叶鸣手心里的校徽上点了点。

    “小叶,以后学校再大,楼再多,钱再多,也别忘了想清楚一件事。”

    “什么事?”

    “你要让从青山走出去的孩子,身上带着什么。”

    叶鸣攥着那枚校徽,金属的凉意从掌心一直透到指尖。

    他想到了陈小溪,想到了赵阳,想到了陆文韬。

    这些孩子现在在拼命学习,拼命训练,拼命往前跑。但他们跑向的终点是什么?

    只是一张大学录取通知书吗?

    陈望春看着他的表情,笑了。

    “想明白了?”

    “没完全想明白。但我知道该往哪个方向想了。”

    老人满意地点了点头。

    “不急。慢慢想。想清楚了,刻到墙上去。”

    叶鸣把两枚校徽并排放在手心里。一枚是他抽屉里的,一枚是陈望春刚给他的。

    两枚一模一样的铜徽,背面都刻着同样的四个字。“陈校长。”

    “嗯?”

    “新综合楼的规划里,我会加一面校训墙。”

    陈望春的眼睛亮了。

    “写什么?”

    叶鸣看着窗外的操场,看着远处那片即将动工的空地。

    “有教无类,各尽其才。”

    前四个字是陈望春的。后四个字是他加的。

    有教无类,是学校的态度。

    各尽其才,是学生的方向。

    陈望春听完这八个字,沉默了好一会儿。

    然后他伸出手,重重地拍了一下轮椅扶手。

    “好!”

    这个“好”字说得中气十足,跟刚才在办公室里那两个轻飘飘的“好”完全不一样。

    叶鸣站起来,把两枚校徽都收进口袋。

    “我送您回去。下次综合楼动工的时候,我再接您来看。”

    陈望春摆摆手。

    “不用等动工。等你把校训墙刻好了,叫我来看就行。”

    叶鸣推着轮椅往电梯走。

    经过书架的时候,陈望春忽然伸手从架子上抽出一本书。

    《教育的目的》,怀特海着。

    “这本书你读过没有?”

    “没有。”

    老人把书塞进叶鸣手里。

    “读一读。比花钱有用。”

    叶鸣低头看了一眼封面,把书夹在腋下。

    电梯门开了,他推着轮椅进去。

    陈望春靠在椅背上,闭着眼睛,脸上带着一种很安心的表情。

    叶鸣看着电梯里的楼层数字往下跳,脑子里转着那八个字。

    有教无类,各尽其才。

    他在心里把这八个字刻进了新综合楼的规划图里。