“有江校长这句话，我这大半年便没白忙。”
刘伟强把安全帽夹到腋下，腰杆都挺直了几分。
“不过你专门跑过来，肯定不光为了谢我吧？”
“确实还有件事。”
江梦瑶把振兴旅馆一楼的草图摊开。
“借我十个人。”
“借人？”
“旅馆一楼要隔出两间教室，再改一间办公室。”
“电线重新走，照明加两组。
厨房和仓库之间开道门，消防通道不能堵。”
刘伟强扫过草图。
“一共多大？”
“门面六十多平方，后面还有一间小仓库。”
“这种小活用不了十个人。”
“我只给一天半。”
刘伟强抬头瞧她。
“后天学生便要入住？”
“对。”
“你这哪里是借人，分明是来抓壮丁。”
江梦瑶把草图往他面前推了推。
“工钱可得额外算。”
“当然没问题！”
刘伟强将图纸卷起，直接朝教学楼喊了一嗓子。
“老郑，把水电班的老钱叫过来！”
“再挑七个手脚麻利的，带上工具，马上去振兴路！”
旁边几名工人听见，纷纷朝这边望。
工地眼下正忙着收尾，一口气抽走十个人，少说也会拖慢半天进度。
可刘伟强连工头都没问，直接把人拨了出去。
这份痛快，并非只冲着江梦瑶。
新校区的工程款，每一笔结算都没拖过。
材料只要合格，该付的钱当天便能到账。
跟这种甲方合作，少接两天活都值。
老郑拿着草图赶来，瞧见上面两间一大一小的教室，有些奇怪。
“江校长，为什么不从中间隔？”
“理科二十七人，文科十九人。”
“桌椅数量不同，面积自然不能一样。”
老郑又指住墙体。
“中间用夹板，半天便能装好。”
“不行。”
“两边同时上课，夹板挡不住声音。”
“用石膏板，中间填岩棉。
靠厨房这一面再加防火板。”
“这么做可不便宜。”
“七周时间虽短，但是也要确保两个班级不互相影响。”
江梦瑶又圈住后门。
“这道门往外开，不能往里开。”
“窗户上的铁栅栏拆掉两组，留作逃生口。”
老郑原先还觉得小旅馆随便隔一隔便能用。
听完这几条，他把草图重新铺平。
教室面积、学生人数、隔音和消防，对方早已算进去了。
他只需要照着干，根本用不着临场返工。
“行，一天半应该没问题，要是不行，我们晚上再加加班。”
十个人当天便去了振兴旅馆。
陈老板见施工队抬着材料进门，先拦住了人。
“等等，拆窗户干什么？”
“铁栅栏全拆了，我以后还怎么做生意？”
江梦瑶指住合同。
“只拆两组，退租前给你装回去。”
“墙上打这么多孔呢？”
“也会补好。”
“万一补不好呢？”
“押金还在你手里。”
陈老板被堵得没话，只能让开门口。
施工队进场以后，旅馆很快响起电钻声。
隔墙、布线、装灯、搬桌椅，十个人分成三组同时动工。
第二天下午，最后一块防火板按时装上了墙。
两间教室分别摆下二十七张和二十张桌子。
厨房保留，一楼办公室同时兼作教务室。
二楼住男生，三楼住女生。
九名老师分住在楼梯口几间客房，正好把两层楼守住。
施工队忙着改造时，江梦瑶也在报纸上登出了招聘启事。
高考冲刺班，聘期七周。
包吃包住，工资三千五百元。
启事刊出当天，便有二十多人打来电话。
第二天上午，30多名应聘者赶到振兴旅馆。
有人在补习班教过几年，也有人刚从学校辞职。
还有两名退休教师，抱着厚厚一摞获奖证书。
一名数学老师翻完招聘要求，当场提出质疑。
“七周提高二三十分，这不可能吧？”
“我没让老师保证分数。”
“教学方案由我制定，你们负责执行就可以。”
“每天讲什么，练什么，教案上都会写明。”
数学老师皱起眉。
“老师连调整课程的权力都没有？”
“是的所有的工作，都需要有我指定安排。”
“如果你的方案有问题呢？”
“这位老师请放心，我的方案不会有问题的。”
“若你只想按自己的办法讲，这份工作不合适。”
数学老师把材料推了回来。
“我教了十二年高三，还用别人教我怎么上课？”
“那便不用谈了。”
江梦瑶直接抽走他的应聘表。
对方原以为凭十二年教龄，江梦瑶怎么也会挽留两句。
可她连下一页简历都翻开了。
“下一位。”
后面几名应聘者面面相觑。
三千五百元的工资，已经超过不少公办老师三个月的收入。
本小章还未完，请点击下一页继续阅读后面精彩内容！可钱给得高，规矩同样严。
试卷不准带出旅馆，更不准私自复印。
一名补习班老师忍不住追问。
“普通讲义也要保密？”
“涉及答题策略的资料，一张都不能少。”
“为什么？”
“因为这些办法只适合最后七周冲刺。”
“真让其他学生从高一开始照着学，反而会把基础毁掉。”
这只是摆在明面上的理由。
更深一层的顾虑，江梦瑶不会告诉任何人。
上一年用在林晓几人身上的抢分办法太过极端。
她这次已经删掉最容易引发争议的部分，只保留审题、步骤分和排除错误答案的技巧。
即便如此，也不能任由资料流进其他补习班。
经过试讲和笔试，江梦瑶最终留下九人。
语文、数学、英语各一名。
物理、化学、生物各一名。
政治、历史、地理各一名。
九名老师拿到课程安排时，全都有些发愣。
七周课程被拆成四十九天。
每一天要练哪类题，争取哪几分，表格上全标了出来。
语文老师翻到作文部分，忍不住问了一句。
“你连作文开头写几段都限定？”
“这批学生平均分不到三百。”
“现在教他们写出满分作文，来不及。”
“先让阅卷老师愿意往下看。”
对方又翻了两页。
“这些材料归纳模板，也是你整理的？”
“对。”
“难怪华英那五百名学生能提一百多分。”
这一句话落下，其余七名老师也重新低头翻起教案。