下午两点，陈浩宇踩着铃声走进教室。
门口贴着座位表，他扫了一眼，自己的名字在最后两排。
C组。
他抬头看向黑板右侧，那里贴着分组标准。
A组:入学高考成绩前100名。
B组:101-300名。
C组:301名之后。
一切以成绩论英雄，成绩越好，得到的福利就越多，得到的待遇也越好。
陈浩宇站在门口，手指捏着那张皱巴巴的座位条。
虽然以前他在班上也属于垫底的，但是他还是第1次赤裸裸的感受到如此直白的等级区分。
教室里已经坐了一半人，前两排的学生书都摆好了，有人在翻教材，有人正在打开习题集做的习题。
最后两排，几个男生趴在桌上，有人盯着窗外，有人玩笔。
他走到自己位置坐下，旁边那个圆脸男生正用笔戳着课桌上的木刺。
周旭。
他记得这人，上午在操场上嚷嚷着要退学那个。
“哎，你也C组啊。”
周旭偏头看他，咧嘴，
“我就说嘛，咱俩都考这么点分，肯定分一块。”
陈浩宇没接话，把书包往桌肚里塞。
周旭也不在意，继续扣桌子:
“你说这分组有什么用?
反正都是来复读的，谁还比谁强多少。”
话音刚落，教室门被推开。
杨东旭夹着一本教案走进来，在讲台上站定，目光扫了一圈。
“我姓杨，杨东旭，接下来一年会教你们的数学科目，同时我也会是我们班级的班主任。”
简单介绍后，杨东旭直接开始了讲课。
他把教案放在桌上，翻开第一页:
“今天先讲实数运算和集合概念，这是高一的内容，大家应该都学过。”
教室里响起一阵窃窃私语。
“这知识点不是高一的吗?”
“这也太简单了吧。”
“我还以为要讲什么难题呢！”
“这流程怎么跟我上年读的复读班不一样，之前我们可是刷了一年的题的！”
“哇塞，老哥，你上年就复读了？”
“准确来说，这是我第3年复读了。
我的目标是复旦大学，其他的学校我都看不上眼！”
听到这个兄弟的目标，众人顿时倒吸一口凉气。
在座大部分的目标，也就是个民办本科。
现在突然冒出一个想要上顶尖重点大学的大佬，顿时让不少人感到有些汗颜
杨东旭伸手重重地敲在讲台上。
场下顿时安静下来。
“好了，要聊天的下课再聊，现在上课！”
说完，他拿起粉笔在黑板上写了个式子。
√2 √3 =?
“谁来回答。”
前排一个男生立刻举手:“这不就是√5吗?”
杨东旭没说话，只是看着他。
“不对?”那男生愣了一下，“那就是……√2 √3本身就是答案?”
“不对。”杨东旭把粉笔往黑板上一敲，
“√2和√3不是同类二次根式，不能直接相加。
答案就是√2 √3，这没错。但问题是——”
他转身，在黑板上又写了一行字。
若√2≈ 1.414，√3≈ 1.732，则√2 √3≈?
“现在谁来算。”
教室里一片安静。
陈浩宇拿起笔，在草稿纸上写了几个数字。
1.414 1.732 = 3.146。
他刚想举手，忽然停住了。
等等。
题目问的是“约等于”，那要保留几位小数?
他又看了一眼黑板，题目没说。
那按常规来说，应该保留两位?还是三位?
还是说，直接写3.146?
陈浩宇盯着那道题，手里的笔悬在半空。
他忽然意识到，这题不是在考计算，是在考审题。
“没人会?”杨东旭扫了一圈教室，
“那我换个问法。√2 √3的值，和3比，是大还是小?”
这回有人举手了。
“大!”
“为什么?”
“因为√2约等于1.4，√3约等于1.7，加起来就是3.1，肯定比3大。”
杨东旭点头:“对。那和π比呢?”
教室又安静了。
陈浩宇脑子飞快转了一圈。
π约等于3.14，√2 √3约等于3.146……
“差不多?”有人小声说。
“差不多不是答案。”杨东旭转身，在黑板上写下一行字。
√2 √3≈ 3.146
π≈ 3.
“看清楚，√2 √3比π大一点点。
这道题的陷阱，就在这个'约等于'上。
很多人一看到根号，脑子就自动按整数去算，结果就错了。”
陈浩宇手里的笔停在纸上。
他刚才差点就举手了。
要是真举了，答案肯定是错的。
因为他根本没想过要去比较π。
杨东旭把粉笔放下，拍了拍手上的灰:
本小章还未完，请点击下一页继续阅读后面精彩内容！“这就是基础。
你们觉得简单，是因为你们根本没学透。
接下来我再出一道。”
他转身，在黑板上写了个新的式子。
集合A ={x | x2- 3x 2 = 0}，集合B ={1， 2}，问A和B的关系。
“谁来?”
前排一个女生举手:“A和B相等。”
“为什么?”
“因为x2- 3x 2 = 0的解是x = 1或x = 2，所以A ={1， 2}，和B一样。”
杨东旭没说话，只是看着她。
女生愣了一下，声音小了下去:
“不对吗?”
“对。”杨东旭点头，“但你只答对了一半。”
他转身，在黑板上写下一行字。
A ={1， 2}，B ={1， 2}
A = B?
“这是结论。
但我问的是'关系'，不是'是否相等'。A和B的关系，应该怎么描述?”
教室里又是一片安静。
陈浩宇盯着黑板，脑子有点转不过来。
关系?
不就是相等吗?
还能有什么关系?
杨东旭在黑板上又写了一行字。
A = B，即A? B且 B? A。
“集合相等，意味着互为子集。
这是定义。
你们高一学过，但我看你们表现，恐怕早就还给了老师！”
杨东旭把粉笔放下，转身看着全班:
“我今天讲的这些，都是高一的内容。
但从没有人说过高一的内容，就一定比高三的简单！
整个高三的所有数学内容，都是一个完整的体系。
这些数学知识，就像构成木桶的木板。
一个木桶能装多少水，并不是根据它最长的那个木板决定的，而是根据那根最短的！
我现在使用的教案，是我们的校长。
同时是今年的全国文科状元，江梦瑶，江校长亲手完成的。
用这一套教案，江校长可是在短短的两个月时间内。
让十几名只有200多分的学生，考到了民办本科线以上，其中一名甚至考到了重点大学！
我们现在可是有整整一年的时间！
只要在座的各位同学，愿意跟着老师的学习节奏，跟着江校长的学习办法。
我非常有信心，带着大家一起考上一所心仪的本科大学！！！！乃至是一所重点大学！”