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第60章 心理疏导许可到手

    火影楼来的选拔名单没有立刻公开。

    日斩把纸折起,塞回袖中,动作很稳。可羽生刚拿到的情绪识别还热着,能看见年轻火影的心绪像被人往中间压了一道折痕。

    训练场上的孩子还在争夺旗子归谁保管。

    自来也抱着旗不撒手。

    纲手拽着旗杆:“这是队伍战利品!”

    “我拿到的!”

    “你是被拖回来的!”

    大蛇丸站在旁边,淡淡道:“腰带也应分一半。”

    那个拽住自来也腰带的孤儿学生立刻后退:“我不要腰带。”

    周围学生笑得停不下来。

    羽生没有立刻去问名单。他把夺旗用的木桩扶正,又把绳网卷起来。顾问和调度忍者还在场,若现在追问,只会让某些目光提前落到孩子身上。

    日斩也明白。

    他合上记录册,像什么都没发生一样开口:“今日加测结束。”

    自来也一听,立刻欢呼。

    羽生补了一句:“夺旗队留下打扫场地。”

    欢呼断在半截。

    纲手抬头:“为什么赢了还要打扫?”

    “因为你们赢得最脏。”

    自来也低头看了看自己一身泥,无法反驳。

    顾问走前,年长那位停在羽生面前。

    “羽生助教。”

    “在。”

    “笑声可以保留。”顾问语气仍硬,“但训练记录要按标准归档。尤其心理承压这类东西,不能全凭你临场发挥。”

    羽生点头:“可以。”

    顾问似乎没料到他答得这么快。

    羽生从讲台抽屉里拿出一摞纸。

    “这是这几天的记录。墙洞事故,公开道歉,变身观察,夺旗配合,食堂情绪。格式不一定好看,但能看。”

    调度忍者接过去,翻了两页,表情变了。

    纸上没有漂亮套话。

    纲手:力量强,遇批评先顶,若给具体修正目标可执行。建议增加收力与搬运训练。

    自来也:边界感弱,表现欲强,被公开否定后恢复快。建议将想象力导向文字与诱导战术,需持续监督。

    大蛇丸:观察能力强,情绪外显少,对死亡相关问题持续关注。建议允许记录,但设置告知制度和实验边界。

    战争孤儿若干:对“被落下”反应明显,混编任务中需要固定互相确认口令。

    年长顾问一页页翻过去,脸上的不悦少了些,取而代之的是一种不太愿承认的审视。

    “这些是你写的?”

    “不是。”羽生指了指老教师和体术老师,“一起写的。我负责把话改得不像讣告。”

    老教师没忍住咳笑。

    体术老师把脸偏开。

    日斩接过记录,翻到最后,看见一行新标题。

    忍校心理疏导试行建议。

    他抬眼:“你什么时候写的?”

    “昨天晚上。”

    “你不是说晚上要补觉?”

    “写完更困,说明内容真实。”

    日斩看着他,终于笑出声。

    系统提示:一人。

    羽生心里记账。

    顾问又看了几页,忽然道:“这份建议里,没有要求减少训练。”

    “为什么要减少?”羽生把绳网挂回架子,“孩子以后会遇到危险,练是要练的。只是别还没上战场,先在学校里被吓成木头。”

    这句话落地,训练场旁边安静了一点。

    自来也抱着旗杆,动作停住。纲手蹲在泥地边,手里还抓着半截绳。大蛇丸的视线从笔记本上移开,停在羽生身上。

    年长顾问没有接这句话。他把记录册递还给日斩。

    “火影大人,若试行,需有人负责。”

    日斩翻着建议,指尖在“每旬一次混编谈话与压力演练”那行停住。

    “忍校老师共同负责。羽生前辈先拟流程。”

    羽生脸色一僵。

    “火影大人。”

    “嗯?”

    “你这句话听起来像加班。”

    日斩面不改色:“为了下一代。”

    “火影楼压榨旧同事时,都喜欢把话说得很大。”

    自来也噗地笑出声。

    系统提示:两人。

    日斩也没绷住,抬手挡了挡嘴角。

    顾问看了火影一眼,最后还是没反对。

    “试行期一个月。”他说,“若事故率升高,立刻停。”

    羽生点头:“若事故率下降呢?”

    顾问皱眉:“再议。”

    “再议一般就是不想给奖励。”

    老教师笑出了声。

    系统提示:三人。

    今日任务完成。

    签到奖励:幻术抗性小幅稳固。

    那层擦去薄雾的感觉更明显了。羽生看向训练场边的顾问,能从对方刻意严肃的表情里分出几分职业习惯,几分真担忧。幻术抗性暂时没地方验证,他也不想在忍校找人对自己来一发幻术试试。能让脑子更清醒,总归不亏。

    日斩当场批了试行许可。

    不是正式制度,只是一张临时手令。

    忍校可增设心理疏导与混编承压训练,由原教师组执行,火影楼每旬检查一次。

    老教师接过手令时,手指有些发紧。

    本小章还未完,请点击下一页继续阅读后面精彩内容!“真批了?”

    “批了。”日斩说,“先试。”

    体术老师低声道:“那课程表要重排。”

    羽生立刻后退半步。

    老教师看向他。

    “羽生老师。”

    “助教。”

    “课程表你来。”

    “我不会。”

    “你在火影楼做过文书。”

    “所以我知道课程表会害人。”

    纲手在旁边笑得直不起腰。

    自来也举手:“老师,我能把心理疏导写进小说吗?”

    羽生转头:“你先把训练场扫了。”

    “写完再扫?”

    “扫完再写。”

    “那灵感跑了怎么办?”

    大蛇丸平静道:“可以先解剖灵感跑走的原因。”

    自来也抱着旗杆后退:“你离我的灵感远点。”

    孩子们又笑。

    日斩看着他们闹,脸上的笑意慢慢收住。他走到羽生身旁,把袖中那份名单取出一角,又压回去。

    “晚些时候来火影楼。”

    羽生没有看纸。

    “和忍校有关?”

    日斩低声:“有人想提前挑人。”

    羽生手里的绳网停了停。

    他不用问也能猜到那份名单喜欢什么样的孩子。冷静,听话,少情绪,最好能把自己折成任务需要的形状。火影楼里总有人觉得这样效率最高。

    训练场内,大蛇丸正把夺旗过程写进笔记。自来也凑过去偷看,被他用笔杆顶开。纲手在旁边数泥点,数到一半嫌麻烦,直接把自来也推去擦地。

    羽生收回目光。

    “我下班后去。”

    日斩看他一眼。

    “你还记得下班?”

    “火影大人,这就是我比你健康的原因。”

    日斩无奈地笑了笑,转身离开。

    顾问和调度忍者跟上去。走到门口时,年长顾问回头看了一眼训练场。自来也正挥着扫帚把灰扬到自己脸上,纲手骂他笨,大蛇丸在旁边写下一句“扫地行为可能造成二次污染”。

    顾问嘴角动了一下,最终没笑出来。

    羽生把课程表空纸摊开,刚写下“心理疏导试行”几个字,一枚小石子从窗外滚进来,停在他脚边。

    石子上绑着细纸条。

    羽生拆开。

    上面没有署名,只写着一句话。

    冷静的孩子,不该浪费在笑声里。